Autor.in: Boris Schmidt

Innovation und Kreativität an Hochschulen

JOURNAL Ausgabe 1 / 2010

2009 war – vom Europäischen Parlament und dem Rat der Europäischen Union so ausgerufen – das „Europäische Jahr der Kreativität und Innovation“. Entsprechend stellte die Gesellschaft für Hochschulforschung ihre Jahrestagung 2009, die im April an der Deutschen Hochschule für Verwaltungswissenschaften in Speyer stattfand, unter das Thema „Innovation und Kreativität an Hochschulen: Ihre Bedeutung für Lehre, Organisation und Forschung“. Eine Auswahl der Beiträge wird im Themenschwerpunkt dieses Heftes publiziert, wobei alle drei Dimensionen – Lehre, Organisation, Forschung – repräsentiert sind.

BETEILIGTE AUTOR.INNEN
Andrea Schenker-Wicki, Boris Schmidt, Carsten von Wissel, Daniel Hechler, David Kaldewey, Dominik Düber, Georg Krücken, Gerd Grözinger, Heinz-Elmar Tenorth, Johannes Keil, Jürgen Budde, Karin Zimmermann, Maria Olivares, Michael Jaeger, Otto Kruse, Peer Pasternack, Peter Mantel, René Krempkow, Susan Böhmer, Susanne In der Smitten
JournalForschungsautonomieHochschulentwicklungInnovationKreativitätOrganisationswandel

Zwischen Intervention und Eigensinn. Sonderaspekte der Bologna-Reform

JOURNAL Ausgabe 2 / 2009

Hinsichtlich des Bologna-Prozesses lassen sich zwei Dinge festhalten: Zum einen ist die Einführungsphase der Studienstrukturreform aktuell im Begriff, zum Abschluss zu gelangen. Damit ergibt sich die Chance, in die Bologna-Reparatur-Phase zu wechseln. Weil zum anderen fast jede Bologna-Folgekonferenz den bereits bestehenden zusätzliche Ziele hinzufügte, sind den ursprünglichen Zentralanliegen des Bologna-Prozesses unterdessen eine Reihe von Sonderaspekten zur Seite getreten. Diese stehen häufig nicht im Mittelpunkt der Reformaufmerksamkeit, werden teils ‚nebenher’ mit bearbeitet, teils allein von Interessengruppen vorangetrieben. Das vorliegende Heft „Zwischen Intervention und Eigensinn. Sonderaspekte der Bologna-Reform“ widmet sich in neun Einzelbeiträgen genau solchen Aspekten, die sonst eher am Rande verhandelt werden.

BETEILIGTE AUTOR.INNEN
Alexander Lenger, Andreas Malycha, Anna Katharina Jacob, Ansis Schön, Boris Schmidt, Daniel Hechler, Dries Vervecken, Edith Braun, Gerd Grözinger, Grit Würmseer, Jens Maeße, Jörg Jerusel, Klemens Himpele, Mandy Pastohr, Peer Pasternack, René Krempkow, Uwe Wilkesmann
JournalBologna‑ReformGovernanceKompetenzorientierungPromotionsforschungStudienstruktur

Reform des Studiensystems Analysen zum Bologna-Prozess

JOURNAL Ausgabe 2 / 2007

Vor mittler­weile 10 Jahren be­gann der Bologna-Prozess mit dem Treffen von vier Bildungs­ministern an der Sorbonne-Uni­ver­si­tät in Paris. Seine Er­folgs­geschichte ist er­staun­lich: Es gibt mittler­weile kaum ein europäisches Land, das sich der Studien­struktur­reform ver­weigert; auch in Deutsch­land stellen fast alle Hoch­schulen auf die ge­stuften und modularisierten Studien­gänge um. Wie kam es zu dieser Ent­wicklung? Wie ist der Bologna-Pro­zess in die europäische Bildungs­politik ein­zu­ordnen? Wer sind die be­teiligten Akteure auf den europäischen Kon­ferenzen und welchen Ein­fluss haben sie? Welche Aus­wirkungen hat die Studien­reform auf die Stu­die­ren­den? Diesen und anderen Fragen widmet sich der Themen­schwer­punkt in diesem Heft der Zeitschrift „die hoch­schule“. WEITERLESEN →

BETEILIGTE AUTOR.INNEN
A. Senganata Münst, Alexander-Kenneth Nagel, Boris Schmidt, Daniel Hechler, Ekkehard Nuissl, Irene Lischka, Karsten König, Katrin Toens, Martin Winter, Olaf Bartz, Peer Pasternack, Roland Bloch, Thomas Walter, Wolfgang Lambrecht
JournalAkkreditierungBologna‑ProzessEuropäische HochschulpolitikStudienpraxisStudienreform