Autor.in: Irene Lischka

Reform des Studiensystems Analysen zum Bologna-Prozess

JOURNAL Ausgabe 2 / 2007

Vor mittler­weile 10 Jahren be­gann der Bologna-Prozess mit dem Treffen von vier Bildungs­ministern an der Sorbonne-Uni­ver­si­tät in Paris. Seine Er­folgs­geschichte ist er­staun­lich: Es gibt mittler­weile kaum ein europäisches Land, das sich der Studien­struktur­reform ver­weigert; auch in Deutsch­land stellen fast alle Hoch­schulen auf die ge­stuften und modularisierten Studien­gänge um. Wie kam es zu dieser Ent­wicklung? Wie ist der Bologna-Pro­zess in die europäische Bildungs­politik ein­zu­ordnen? Wer sind die be­teiligten Akteure auf den europäischen Kon­ferenzen und welchen Ein­fluss haben sie? Welche Aus­wirkungen hat die Studien­reform auf die Stu­die­ren­den? Diesen und anderen Fragen widmet sich der Themen­schwer­punkt in diesem Heft der Zeitschrift „die hoch­schule“. WEITERLESEN →

BETEILIGTE AUTOR.INNEN
A. Senganata Münst, Alexander-Kenneth Nagel, Boris Schmidt, Daniel Hechler, Ekkehard Nuissl, Irene Lischka, Karsten König, Katrin Toens, Martin Winter, Olaf Bartz, Peer Pasternack, Roland Bloch, Thomas Walter, Wolfgang Lambrecht
JournalAkkreditierungBologna‑ProzessEuropäische HochschulpolitikStudienpraxisStudienreform

Zehn Jahre Hochschulforschung am HoF Wittenberg

JOURNAL Ausgabe 1 / 2007

Seit 1996/97 besteht das Institut für Hochschulforschung an der Universität Halle-Wittenberg. Die vom Institut herausgegebene Zeitschrift „die hochschule“ resümiert dieses erste Jahrzehnt. In den Beiträgen der Mitarbeiter/innen des Instituts werden die einzelnen Themengebiete vorgestellt, die Projektlinien nachgezeichnet und die jeweiligen Forschungsergebnisse zusammengefasst.

BETEILIGTE AUTOR.INNEN
Anke Burkhardt, Brigitta K. Pfäffli, Claudius Gellert, Daniel Hechler, G. Krücken, Gero Lenhardt, Irene Lischka, Irene Pieper-Seier, J.-H. Olbertz, Jens Hüttmann, Karin Reiber, Karsten König, Kerstin Martin, Klaudia Erhardt, Lothar Zechlin, M. Bülow-Schramm, Manfred Stock, Martin Winter, Peer Pasternack, Reinhard Kreckel, Renate Ullrich, Robert D. Reisz, Roland Bloch, Silke Wehr, Stefan Lange, Thomas Stelzer-Rothe, Uta Schlegel
JournalHochschulforschungHochschulsteuerungInternationalisierungQualitätsmanagementTransformationsforschung

Das Studium der Natur- und Technikwissenschaften in Europa

JOURNAL Ausgabe 2 / 2005

In diesem Heft geht es im Schwer­punkt um das Studium der Natur- und Technik­wissenschaften in Europa. Dieser Themen­schwer­punkt ist eine gemein­same Pro­duktion mit drei weiteren europäischen Zeit­schriften, dem “European Journal of Education”, der “Politiques d’éducation et de formation” und dem “European Journal of Vocational Training”. Diese Zeit­schriften und ihre her­aus­gebenden Institute sind Be­stand­teil von REDCOM (Réseau européen de dissémination en éducation comparée), dem 2004 gegründeten Europäischen Netz­werk für die Ver­breitung ver­gleichender Bildungs­forschung. Jean Gordon stellt ein­leitend REDCOM vor, während Bernard Convert in die Konjunkturen und Krisen des natur- und technik­wissen­schaft­lichen Studiums in Europa ein­führt. Drei Fall­studien be­fassen sich so­dann mit Frank­reich, den Nieder­landen und Deutsch­land. Weitere Beiträge des Heftes sind u.a. von John W. Meyer und Evan Schofer über die globale Ex­pansion der Uni­versitäten im 20. Jahr­hundert und von Hans R. Friedrich über den Bologna-Prozess nach Bergen.

BETEILIGTE AUTOR.INNEN
Anja Hartwich, Arne Schildberg, Bernard Convert, Bettina Alesi, Daniel Hechler, Dirk Lewin, Einhard Rau, Evan Schofer, Francis Gugenheim, Gabriele Gorzka, Hans R. Friedrich, Heike Kahlert, Irene Lischka, Jaap Roeleveld, Jean Gordon, Joachim Haas, John W. Meyer, Maarten Biermans, Marko van Leeuwen, Olaf Bartz, Peer Pasternack, Ute Lanzendorf, Uulkje de Jong
Journaleuropäische Bildungsforschunginternationale MobilitätNatur- und TechnikwissenschaftenStudienwahl

Hochschule und Profession

JOURNAL Ausgabe 1 / 2005

Das Heft 1/2005 will eine profes­sionalisierungs­theoretische Diskussion im Kontext der Hochschul­forschung anstoßen. Bislang haben professions­soziologische Analysen kaum Eingang in die Debatte um Hoch­schulen und ihre Reformen gefunden. Dies scheint aber aus zweierlei Gründen notwendig. Zum einen bedarf es dringend einer Kritik des hochschul­politischen Profes­sionalisierungs­jargons. Denn im Kontext der ein­ge­leiteten Struktur­veränderungen im deutschen Hochschul­wesen scheint die Be­rufung auf den Profes­sionalisierungs­begriff einem Legitimations­interesse geschuldet. Die klassischen soziologischen Modelle einer profes­sionalisierten Berufs­praxis werden dabei geradezu konterkariert: die geplanten Reformen, die regelmäßig als Profes­sionalisierung der Hochschulen ge­priesen werden, sind auf alles andere ge­richtet als auf die Stärkung einer profes­sions­ethisch gebundenen, eigen­logischen, beruflich autonomen Handlungs­sphäre von Forschung und Lehre.

BETEILIGTE AUTOR.INNEN
Andreas Wernet, Björn Sjut, Daniel Hechler, Erhard Stölting, Eva Arnold, Frank Meier, Georg Krücken, Gero Lenhardt, Irene Lischka, Jan Blume, Jens Hüttmann, Kai-Olaf Maiwald, Karsten König, Manfred Stock, Michael Bommes, Peer Pasternack, Ruud H.T. Bleijerveld, Sabine Reh, Tilo Hartmann, Ulrich Oevermann, Werner Meske
JournalBerufskulturenEvaluationsstrukturenHochschulentwicklungProfessionalisierungProfessionstheorie

Konditionen des Studierens

JOURNAL Ausgabe 2 / 2004

Der Schwerpunkt dieses Hefts lenkt den Blick auf die Be­dingungen des Studierens. Mit Beiträgen über den Hoch­schul­zugang, die Studierenden, die Be­dingungen des Lernens und die Hoch­schul­finanzierung werden einige Wider­sprüche der aktuellen hoch­schul­politischen Debatte beleuchtet.

BETEILIGTE AUTOR.INNEN
Andrä Wolter, Andreas Lange, Antonia Kupfer, Claudia Kleinwächter, Daniel Hechler, Diana Kutscherenko, Dieter Dohmen, Dirk Lewin, Dominik Risser, Gerd Grözinger, Gero Lenhardt, Hartmut Elsenhans, Irene Lischka, Iryna Kalenyuk, Ludwig Huber, Manfred Stock, Martin Winter, Peer Pasternack, Roland Bloch, Ulrich Teichler
JournalHochschulzugangnicht‑traditionelle StudierendeStudienbedingungenStudienfinanzierungStudierendenmobilität

die hochschule 2/2002

JOURNAL Ausgabe 2 / 2002

Das Heft bietet eine vielfältige Palette von grundlegenden Aufsätzen zur Hochschulforschung, Hochschulreform und Hochschulpolitik.

Den Anfang macht Reinhard Kreckel, der mit seinen 12 Thesen zur Universitäts­reform das tat­sächliche und zukünftige Verhältnis von Universitäten und Fach­hoch­schulen genauer be­leuchtet. Zu diesen 12 Thesen nehmen Detlef Müller-Böling und Johanna Wanka kritisch Stellung. Neben weiteren Beträgen zu den Grund­satz­diskussionen um Hoch­schulen, Qualität und Organisation gibt es Auf­sätze zu Aspekten der DDR-Ver­gangen­heit sowie einen Länder­bericht zur Lage und zur Ent­wicklung der Hoch­schulen in Belarus.

BETEILIGTE AUTOR.INNEN
A. Pautsch, A. Schwennsen, Arnd Morkel, Christine Teichmann, Daniel Hechler, Detlef Müller-Böling, Erhard Stölting, Gunilla-Friederike Budde, H. Vollmayr, Hansgünter Meyer, Irene Lischka, Jens Hüttmann, Johann W. Gerlach, Johanna Wanka, Karsten König, M. Kreysing, Peer Pasternack, Reinhard Buthmann, Reinhard Kreckel, Roland Bloch, S. Franke, Sergej Laboda, Uta Schlegel
JournalDDR‑HochschulgeschichteOrganisationsreformQualitätsentwicklungUniversitätsreformWissenschaftsbetrieb