2009 | die hochschule

Zwischen Intervention und Eigensinn. Sonderaspekte der Bologna-Reform

11. Dez. 2009 JOURNAL Ausgabe 2 / 2009

Hinsichtlich des Bologna-Prozesses lassen sich zwei Dinge festhalten: Zum einen ist die Einführungsphase der Studienstrukturreform aktuell im Begriff, zum Abschluss zu gelangen. Damit ergibt sich die Chance, in die Bologna-Reparatur-Phase zu wechseln. Weil zum anderen fast jede Bologna-Folgekonferenz den bereits bestehenden zusätzliche Ziele hinzufügte, sind den ursprünglichen Zentralanliegen des Bologna-Prozesses unterdessen eine Reihe von Sonderaspekten zur Seite getreten. Diese stehen häufig nicht im Mittelpunkt der Reformaufmerksamkeit, werden teils ‚nebenher’ mit bearbeitet, teils allein von Interessengruppen vorangetrieben. Das vorliegende Heft „Zwischen Intervention und Eigensinn. Sonderaspekte der Bologna-Reform“ widmet sich in neun Einzelbeiträgen genau solchen Aspekten, die sonst eher am Rande verhandelt werden.

BETEILIGTE AUTOR.INNEN

Alexander Lenger, Andreas Malycha, Anna Katharina Jacob, Ansis Schön, Boris Schmidt, Daniel Hechler, Dries Vervecken, Edith Braun, Gerd Grözinger, Grit Würmseer, Jens Maeße, Jörg Jerusel, Klemens Himpele, Mandy Pastohr, Peer Pasternack, René Krempkow, Uwe Wilkesmann

Hochschulen in kritischen Kontexten

11. Juni 2009 JOURNAL Ausgabe 1 / 2009

Das neue „die hochschule“-Heft „Hochschule in kritischen Kontexten. Forschung und Lehre in den ostdeutschen Regionen“ führt mit neun Einzelbeiträgen unterschiedliche Forschungsperspektiven zu Forschung und Lehre in den ostdeutschen Bundesländern zusammen. Kontexte der Hochschulentwicklung sind gesellschaftliche Strukturen, das wirtschaftliche Umfeld und kulturelle Rahmenbedingungen, aber auch demografische Entwicklungen oder außerhochschulische Wissenschaftsstrukturen. Aktuell unterliegen diese Kontexte in Ostdeutschland – und mittelfristig auch in Gesamtdeutschland – einem Prozess, der unter dem Begriff der „Schrumpfung“ (genauer: der Schrumpfung der Bevölkerungszahlen) zusammengefasst wird. Das wiederum bedeutet für Hochschulen mehr, als es die landläufige Fokussierung auf die Größe künftiger Studienanfängerkohorten nage legt. Es verändert einerseits die Entwicklungskontexte der Hochschulen; andererseits steigt die Bedeutung der Hochschulen für regionale Entwicklungen.

BETEILIGTE AUTOR.INNEN

Anke Schwank, Brigitta Ziegenbein, Carsten von Wissel, Christoph Thieme, Daniel Hechler, Hans Wilhelm Alfen, Henning Schulze, Klaus Dörre, Matthias Neis, Michael Behr, Michael Fritsch, Peer Pasternack, Roland Bloch, Volker Jahr

Journal demografischer Wandel Fachkräftelücke Hochschule–Praxis-Kooperationen Regionalentwicklung Wissens- und Innovationsökosysteme