Forschung und Innovation

Sonderdruck – Mehr Evidenz statt Einbildung zu Künstlicher Intelligenz in Hochschule und Wissenschaft

SONDERDRUCK Ausgabe 2026 Sonderdruck

Künstliche Intelligenz hält rasant Einzug in Hochschulen und Wissenschaft – begleitet von großen Versprechen, aber oft geringer Evidenz. Der vorliegende Artikel zeigt, warum es jetzt eine nüchterne, empirisch fundierte Auseinandersetzung braucht, um technologische Heilsnarrative von realen Potenzialen und Risiken zu unterscheiden. Die Autor*innengruppe entwickelt zehn Thesen zu den zukünftigen Aufgaben der Hochschulforschung: von Fragen der Agency über Veränderungen in Forschung, Lehre und Governance bis hin zu infrastrukturellen Herausforderungen. Im Zentrum steht die Rolle der Hochschulen als Orte kritischer Reflexion.

BETEILIGTE AUTOR.INNEN
Alice Watanabe, Christian Schneijderberg, Isabel Steinhardt, Judith Hartstein, Justus Henke, Lea Biere, Mandy Petzold, Michael Hölscher, Oliver Wieczorek, Ramona Lange, Verena Weimer
SonderdruckForschung und InnovationHochschulforschungHochschulgovernanceInfrastrukturenKünstliche IntelligenzStudium und Lehre

Regional gekoppelte Hochschulen. Die Potenziale von Forschung und Lehre für demografisch herausgeforderte Regionen

HANDREICHUNG Ausgabe HoF-Handreichungen 2

Hoch­schul­ressourcen haben eine zentrale Be­deutung für die Regional­ent­wicklung: Sie stellen hoch­quali­fizierte Arbeits­kräfte be­reit, können system-, prozess- und produkt­bezogenes Problem­lösungs­wissen er­zeugen und ihre Sitz­regionen an die globalen Wissens­ströme an­schließen. Damit sind sie eine zentrale Vor­aus­setzung, um die Resonanz­fähigkeit ihrer Regionen für wissens­basierte Ent­wicklungen zu ver­bessern bzw. zu er­halten. Da aber Regional- und Hoch­schul­entwicklungen unter­schiedlich getaktet sind, d.h. jeweils eigenen Funktions­logiken folgen, kommt ein Zusammen­hang zwischen Regional- und Hoch­schul­ent­wicklung nicht zwingend und nicht um­stands­los zu­stande. Er muss viel­mehr durch die aktive Ge­staltung von förderlichen Kontexten her­ge­stellt werden. Dies ist Gegen­stand der Bei­träge dieser Hand­reichung. In drei Kapiteln („Forschung und Inno­vation“, „Bildung und WEITERLESEN →

BETEILIGTE AUTOR.INNEN
Franziska Wielepp, Gunnar Pippel, Matthias Brachert, Matthias Piontek, Michael Fritsch, Mirko Titze, Peer Pasternack, Romy Höhne, Steffen Zierold, Viktor Slavtchev
HandreichungBildung und QualifikationForschung und InnovationHochschulgovernanceHumankapitalRegionalentwicklung