Autor.in: Peter Tremp

Mehr Evidenz statt Einbildung zu Künstlicher Intelligenz inHochschule und Wissenschaft. Zehn Thesen zu künftigen Beiträgen der Hochschulforschung

JOURNAL Ausgabe 1-2 / 2026

Künstliche Intelligenz hält rasant Einzug in Hochschulen und Wissenschaft – begleitet von großen Versprechen, aber oft geringer Evidenz. Der vorliegende Artikel zeigt, warum es jetzt eine nüchterne, empirisch fundierte Auseinandersetzung braucht, um technologische Heilsnarrative von realen Potenzialen und Risiken zu unterscheiden. Die Autor*innen-gruppe entwickelt zehn Thesen zu den zukünftigen Aufgaben der Hochschulforschung: von Fragen der Agency über Veränderungen in Forschung, Lehre und Governance bis hin zu infrastrukturellen Herausforderungen. Im Zentrum steht die Rolle der Hochschulen als Orte kritischer Reflexion. Inhalt Isabel Steinhardt, Justus Henke, Alice Watanabe, Oliver Wieczorek, Lea Biere, Judith Hartstein, Michael Hölscher, Ramona Lange, Mandy Petzold, Verena Weimer, WEITERLESEN →

BETEILIGTE AUTOR.INNEN
Ali Sina Önder, Alice Watanabe, Anja Mallat, Antje Michel, Benjamin Nölting, Britta Behm, Caroline Steindorff-Classen, Christian Schneijderberg, Cort-Denis Hachmeister, Dieter Segert, Eva Tolasch, Gabriela Michelini, Hanna Haag, Isabel Roessler, Isabel Steinhardt, Judith Hartstein, Julia Reuter, Justus Henke, Laura Awad, Lea Biere, Mandy Petzold, Manfred Stock, Michael Hölscher, Olga Tcaci, Oliver Wieczorek, Peter Tremp, Ramona Lange, Sascha Schweitzer, Saskia Ulrich, Verna Weimer
JournalForschungsprozesseHochschulgovernanceKünstliche Intelligenz (KI)

Akademische Freiheit. ‚Core Value’ in Forschung, Lehre und Studium

JOURNAL Ausgabe 2 / 2016

Akademische Freiheit gehört zu den ‚core values‘ von Hochschulen. Sie bildet einen zentralen berufsethischen Referenzpunkt in Forschung, Lehre und Studium. Da die akademische Freiheit jedoch nicht immer umfassend gelten kann und in komplexen Situationen oftmals strapaziert werden muss, bleibt sie stets in der Diskussion: Trotz langer Tradition ist sie in der konkreten Auslegung umstritten – und wird immer wieder als bedroht erlebt. Dies gilt nicht zuletzt im Kontext des Bologna-Prozesses, bei Fragen der Finanzierung oder der institutionellen und inneren Unabhängigkeit. Diesem Spannungsfeld widmet sich diese Ausgabe der „hochschule“. Inhalt AKADEMISCHE FREIHEIT. ‚CORE VALUE‘ IN FORSCHUNG, LEHRE UND STUDIUM FORUM GESCHICHTE WEITERLESEN →

BETEILIGTE AUTOR.INNEN
Christian Schirlo, Daniel Hechler, Götz Fabry, Harald A. Mieg, Jan Masschelein, Klaus Watzka, Ludwig Huber, Matthias-Wolfgang Stoetzer, Peer Pasternack, Peter Tremp, Rudolf Stichweh, Sarah Tresch, Sebastian Kaiser-Jovy, Timo Becker
JournalAkademische FreiheitBologna-ProzessHochschulautonomieStudienorganisationWissenschaftssystem